亲爱的濒危语言项目(ELP),

因为我们的土地在数代之前被偷走，我的社区正在进行一场重获土地主权的运动，我们正努力斗争以获得对土地的权力并与之建立联系。我认为联系这场斗争与我们曾经被剥夺的语言会有所助益。我该如何将这两种抗争联系起来呢？

——语言与土地
 

亲爱的语言与土地，

这是一个很好的问题！这两个斗争纠缠至深，殖民主义往往是其根源，因此应寻主动去殖民化的方法，铭记语言和土地是无法分割的，它对重获你们的土地和语言十分重要。

想一想从古至今你的社区通过语言与土地保持联系的方式，以及畅想在未来保持联系，这是一个很好的起点。

你可以思考一下你的社区如何学习、反思、询问、聆听那些族群与土地建立联系的故事、歌曲、诗词、舞蹈、世界观、道德与实践以及其他文化认知和生活方式，从而铭记与记述社区与土地的联系。

另一个可以铭记这些联系的方法是通过社区地图绘制和地名项目去阐述社区联系，尤其是在定居殖民主义的语境下。

你可以先与社区成员谈谈他们记忆中他们的亲戚谈论社区土地有关的事情，以及他们听到的关于你的土地的故事，他们在谈论土地时是如何提到这些土地的，人们在某些地方做了什么样的事情（“文化习俗”）——例如， 一个地方（曾经）因为什么众所周知，人们在那里（曾经）做了什么，人们（曾经）如何提到那个地方，或者他们（曾经）怎么称呼它。听这些故事可以帮助你开始收集土地和语言相互联系的方式，它跨越了时间、空间和记忆。

特别注留意向社区成员询问他们的祖父母或老一辈人，他们可能记得与土地和特定地方的联系，以及能够调用语言了解和谈论土地的方式，这也是这项工作的一个非常重要的部分。

一旦你参与其中，你可能会意识到你正在做一种“社区研究项目”！

你可以向社区成员询问一些问题，通过与语言的联系，询问对你们族群土地的关系的了解或记忆，可以询问有关社区土地或领地上的特定地方：

• “你记得那个地方（地名）曾经被称作什么吗？”
• “你还记得在那片土地（那个地方）我们都做过什么吗？”
• “关于那片土地（那个地方），我们有什么不可以做或者不可以说的事情吗？”
• “你记得那个地方之前叫什么吗？这个名字更改过吗？”
• “我们如今怎么称呼那个地方？为什么这个名字这么重要——它告诉我们什么需要了解和铭记？”
• “这个地方什么时候改的名字？怎么改的？你还记得发生了什么吗？”
• （“其他人现在管那个地方叫什么？这个名字与我们有关或者对我们有什么意义吗？这对我们重新命名和夺回家园的斗争有何启示？”）
• “关于那个地方你还记得什么故事吗？”

• “你记得人们在提到那个地方时使用了什么样的语言？”

   

你还可以考虑使用历史档案和土地旧地图来研究地名，以开始记录你的社区对该地区的历史使用情况，以及这如何反映在找到的档案和历史记录的语言上。请记住在社区聚会中持续分享你的调查结果和你在此过程中学到的知识，这样不仅其他社区成员会知道你在寻找什么，还会鼓励他们进行集体记忆，作为一个社区将关于你们的土地、地方、记忆、对土地的了解以及如何与这些地方的土地互动的故事汇集在一起， 以及所有这一切方式通过语言反映出来，无论你处于重拾并复兴语言的哪个阶段！

你也可以考虑这项工作，重新联系土地和语言，作为“语言景观”的一部分，你留意一些地方或区域中，你的语言依旧作为现在看到和听到的土地的一部分，或者你的地区中景观中语言消失的地方。你可以问问自己这些问题：
 

• “该地区的这些地名如何反映了我们的语言？”和“该地区的这些地名如何反映了我们认知自己土地的方式？”
• “用我们自己语言的地名在哪里存在？”
• “这些地名在哪里反映了我们的语言和存在的缺失或无形化？”
• “殖民主义/定居殖民主义如何影响、消除和扭曲了我们的语言、知识和与土地的联系？”
   

这些只是你在开始工作时可以考虑做的一些事情，从而建立土地斗争与语言斗争间的联系。

重要的是不要担心你的起点和方向——最重要的是开始做这件事。当你开始时，你可能会发现，越多的人开始在对话中相互交谈，就或有越多的人开始记得社区的样子，以及通过他们的关系、集体故事和记忆，以及存在-认知-行为的文化方式继续与土地建立联系。在你努力将土地与语言建立联系时要记得，从原住民认知出发，土地和语言是你的与生俱来的权利，不可剥夺——这件事是至关重要的。它们是一种礼物，往往是来自造物主的神圣礼物。无论你的社区的历史经验如何，它们都无法被剥夺。不如说，它们在等待着你们的回归。
 

此致, Amanda